A criança e a violência

Nas ultimas décadas os debates relacionados aos diretos e deveres das crianças vêm se intensificando e partindo para ações e políticas para garantir o desenvolvimento pleno infanto-juvenil.  Acreditamos que a principal evolução é o fato de vermos a criança como tendo direto a cidadania desde o início de sua geração, esta visão mudou a forma de acolhimento, principalmente nas relações de poder entre criança e adulto.

Contudo, uma constatação matemática se torna um problema, não por ser matemático, mas por ser trágico: estar ocorrendo uma proporção inversa entre os esforços do estado em garantir o bem estar das crianças e o aumento da violência para e/ou com as mesmas. Esta problemática estar contribuindo para que outras vertentes retrógadas seja frequentemente reanimadas pela sociedade.

Portanto, é preciso que as metodologias e teorias em utilização surtam efeitos de fato, na melhoria da qualidade de vida da criança e por conseqüente na sociedade, para que não seja necessário voltarmos ao ponto inicial.

Um segundo de Pitágoras

Pitágoras. O homem que descobriu que H² = a² + b². Muitos relacionam Pitágoras apenas a esse extraordinário descobrimento, entretanto, Pitágoras estar muito alem disso, prova disso é o fato de ter atuado brilhantemente nas áreas de Matemática, Filosofia, Astronomia, música e mística.

Dentre outras ideias distintas ele acreditava que através da matemática poderia-se encontrar as respostas de muitas indagações corriqueiras da humanidade, o atomismo numérico.

Como na Matemática nada se cria, mas apenas se descobri, é bem verdade que não se pode afirmar, pois ainda não foi descoberto, entretanto, também não se pode negar, ou seja, o desafio estar posto para os pesquisadores.

Será que, por meio da Matemática, podemos encontrar as respostas das perguntas que até agora apenas as ciências religiosas ousaram, mas sem sucesso, a responderem?